平?jīng)鲕壍肋\校：職業(yè)學(xué)校，其實并不差
一提到“職業(yè)學(xué)�！�，相信很多家長和朋友都不認同職業(yè)學(xué)校，甚至對它有偏見。為什么會這樣呢？因為在家長的眼里職業(yè)學(xué)校=技校，環(huán)境差、管理差等一些負面深深刻印在心里，所以覺得學(xué)生上職業(yè)學(xué)校就是混日子，浪費時間。
世界上沒有什么是完美的，有好的一面，同時也會有不好的一面。只是好與不好在每個人心里的占比不一樣罷了。“職業(yè)學(xué)�！蹦阏f它好，它也并不好，你說它差，它也并不差，這就要看你如何去看待它。我們對待東西和事物不要只用一種眼光去觀察，不要只看差的一面，而忽略了好的一面。
培養(yǎng)目標
平?jīng)鲕壍肋\校以培養(yǎng)技術(shù)型人才為主要目標。即目標是實用化，是在完全中等教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出一批具有高等教育知識，而又有一定專業(yè)技術(shù)技能的人才，其知識的講授是以能用為度，實用為本。
職業(yè)學(xué)校優(yōu)勢
職業(yè)教育針對性強，能讓學(xué)生集中精力專攻某類職業(yè)技能；職業(yè)教育面向企業(yè)的實際需求，能給社會培養(yǎng)高技能人才；職業(yè)教育的特點是實用性強，教材與實訓(xùn)，訓(xùn)練效果更好；職業(yè)教育緊跟國家職業(yè)工種的規(guī)范要求，能適時地對現(xiàn)有工種進行升級以及新工種領(lǐng)域的探索；職業(yè)教育比普通高等教育的實用性強，能更快解決實踐中的技術(shù)問題；
沒有一流的技能人才就沒有一流的企業(yè)，就做不出一流的產(chǎn)品，就沒有可持續(xù)性發(fā)展，而一流的技能人才，多是從職業(yè)教育中脫穎而出的姣姣者。接受高等教育好，但接受職業(yè)教育更好。因為職業(yè)教育打破了條條框框，使學(xué)生在興趣中成就自我；接受高等教育好，但接受職業(yè)教育更好。因為高等教育培養(yǎng)出的人才在就業(yè)時，仍面臨書本知識與生產(chǎn)實踐的結(jié)合，這需要一定的過程；而職業(yè)教育的整個過程都是將動手能力放在第一位的，學(xué)生適應(yīng)力強，解決問題能力強；
國家支持
“隨著我國進入新的發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫，職業(yè)教育重要地位和作用越來越凸顯�！眹鴦�(wù)院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》指出，要把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟社會發(fā)展中更加突出的位置，“職業(yè)院校應(yīng)當根據(jù)自身特點和人才培養(yǎng)需要，主動與具備條件的企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)、文化傳承等方面開展合作”。
今年的政府工作報告也強調(diào)：“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，既有利于緩解當前就業(yè)壓力，也是解決高技能人才短缺的戰(zhàn)略之舉�！边@相當于把職業(yè)教育擺在關(guān)乎產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的戰(zhàn)略地位，彰顯了黨和政府推進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的決心。
總結(jié)：所以職業(yè)學(xué)校并非大家說的那么的差，選擇職業(yè)學(xué)校也并不是一個錯誤的選擇。
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