甘肅技工學(xué)校：現(xiàn)代企業(yè)對(duì)中等職業(yè)人才的需求

我國(guó)現(xiàn)在的狀況是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)和處在萌芽狀態(tài)下的知識(shí)經(jīng)濟(jì)等多種經(jīng)濟(jì)形式并存，不同的行業(yè)、企業(yè)的技術(shù)裝備水平，產(chǎn)品技術(shù)含量，生產(chǎn)組織方式，自動(dòng)化、機(jī)械化程度都大不相同，對(duì)人才層次、類型和規(guī)格的要求也是多樣化的。一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，不能忽視對(duì)勞動(dòng)者，也就是大量操作人員的培養(yǎng)。勞動(dòng)者是知識(shí)、技術(shù)的載體，他們所掌握的科學(xué)技術(shù)知識(shí)越多，創(chuàng)新能力越強(qiáng)，其生產(chǎn)的能力也就越強(qiáng)。所以在現(xiàn)代社會(huì)，勞動(dòng)者的素質(zhì)，特別是勞動(dòng)者的科技文化素質(zhì)，成為一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的決定因素。蘭州高鐵技工學(xué)校

我國(guó)勞動(dòng)者的科技文化素質(zhì)與美國(guó)、德國(guó)等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家相比還有很大的差距。在高科技領(lǐng)域，社會(huì)越發(fā)展，勞動(dòng)分工越細(xì)，對(duì)大量從事生產(chǎn)第一線的工作的勞動(dòng)者的要求越來越高，而中等職業(yè)教育毫無疑問是培養(yǎng)具備實(shí)際操作能力人才和初、中級(jí)實(shí)用技術(shù)人才的主要途徑。在地域廣大的農(nóng)村，要實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，也需要科技的支撐，而我國(guó)的大多數(shù)農(nóng)民只是初中以下文化水平或者是文盲、半文盲，因此，要實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，必須提高廣大勞動(dòng)者素質(zhì)，發(fā)展中等職業(yè)教育在農(nóng)村同樣存在著巨大的需求。蘭州高鐵乘務(wù)學(xué)校