高鐵學(xué)校有哪些：促進(jìn)我國(guó)學(xué)前教育快速發(fā)展的有效策略

（一）提升學(xué)前教育的師資水平

在加強(qiáng)我國(guó)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的過(guò)程中，應(yīng)提升農(nóng)村學(xué)前教育的師資水平，加強(qiáng)學(xué)前教育教師隊(duì)伍的建設(shè)，強(qiáng)化師資力量，這對(duì)保障農(nóng)村的學(xué)前教育工作快速、穩(wěn)定開(kāi)展，具有積極作用。加強(qiáng)培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)前教育的教師團(tuán)隊(duì)，并依據(jù)學(xué)前教育辦學(xué)的規(guī)范原則與章程，對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行幼師的配備，選擇具備幼師專業(yè)資格證書(shū)的大學(xué)畢業(yè)生，或?qū)�具備小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行學(xué)前教育培訓(xùn)，錄取專業(yè)能力強(qiáng)、擁有耐心的畢業(yè)生或教師，提升農(nóng)村學(xué)前教育師資水平，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育快速發(fā)展。在提升師資水平的過(guò)程中，也應(yīng)嚴(yán)格控制學(xué)前教育教師的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，選擇綜合素質(zhì)較高的教師進(jìn)行幼師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，構(gòu)建農(nóng)村學(xué)前教師工資管理制度，保障教師的工資按時(shí)發(fā)放，并對(duì)學(xué)前教師提供公職身份，對(duì)其學(xué)前教育提供資格保障，提高教師的教學(xué)熱情，吸引優(yōu)秀教育人才，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育的健康、高效發(fā)展。

（二）加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育資金的投入

促進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育資金的投入，是發(fā)展學(xué)前教育的重要保障。我國(guó)農(nóng)村學(xué)前教育資金的來(lái)源主要為國(guó)家財(cái)政撥款。為增加農(nóng)村學(xué)前教育資金的投入，應(yīng)在政府財(cái)政扶持過(guò)程中，積極加強(qiáng)外資的引進(jìn)，爭(zhēng)取社會(huì)慈善機(jī)構(gòu)的捐助。例如，農(nóng)村地方政府應(yīng)積極引進(jìn)社會(huì)各方的投資，并鼓勵(lì)地方企業(yè)與外地企業(yè)建立合作，促進(jìn)外地企業(yè)的資金投入，有效改善農(nóng)村辦學(xué)環(huán)境，創(chuàng)建農(nóng)村學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，開(kāi)展學(xué)前教育工作。地方政府還應(yīng)利用媒體與輿論，建立和社會(huì)慈善人員的聯(lián)系，加強(qiáng)社會(huì)慈善機(jī)構(gòu)的捐助，并引導(dǎo)企業(yè)家對(duì)學(xué)前教育進(jìn)行幫助，為發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育獻(xiàn)力。

（三）建設(shè)完善的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)

建設(shè)完善的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，有助于發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)，保證農(nóng)村學(xué)前教育進(jìn)行合理的規(guī)劃與管理，有效促進(jìn)學(xué)前教育的順利、快速發(fā)展。建設(shè)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)選擇經(jīng)濟(jì)條件較好的地區(qū)，或者適齡兒童數(shù)量集中的地區(qū)，建設(shè)多個(gè)中心學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，方便鄉(xiāng)鎮(zhèn)或農(nóng)村地區(qū)的學(xué)前兒童接受教育，利于學(xué)前教育機(jī)構(gòu)對(duì)其進(jìn)行合理規(guī)劃，建立完善的學(xué)前教育管理制度，發(fā)揮中心學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的核心與標(biāo)桿作用，提高學(xué)前教育機(jī)構(gòu)建立的效率。在建設(shè)完善的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的過(guò)程中，應(yīng)利用農(nóng)村或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)的閑置教師人員，為農(nóng)村學(xué)前教育建設(shè)提供教師資源，利用閑置的周邊建筑，為周邊地區(qū)的學(xué)前教育提供教學(xué)場(chǎng)地，便于農(nóng)村地區(qū)學(xué)前兒童接受教育。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)改善農(nóng)村兒童進(jìn)行學(xué)前教育的交通條件，方便學(xué)前兒童家長(zhǎng)進(jìn)行接送，消除學(xué)前兒童家長(zhǎng)的顧慮。例如，在某些較為貧困的農(nóng)村地區(qū)，應(yīng)在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)內(nèi)部建立宿舍，并成立學(xué)前兒童教育活動(dòng)室，由地方政府投入資金，組織開(kāi)展學(xué)前教育活動(dòng)，便于學(xué)前兒童接受良好的學(xué)前教育，改變農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育工作的認(rèn)識(shí)，正確意識(shí)學(xué)前教育工作的重要性，并主動(dòng)為學(xué)前兒童創(chuàng)造教育機(jī)會(huì)。

（四）明確政府的主導(dǎo)地位

我國(guó)政府應(yīng)增強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的關(guān)注，逐漸加大對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育的資金投入。明確政府的主導(dǎo)地位，是保障農(nóng)村學(xué)前教育穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵，是學(xué)前教育快速發(fā)展的前提。在現(xiàn)階段我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)明確政府的主導(dǎo)地位，并積極引導(dǎo)社會(huì)各方力量的加入，利用企業(yè)和事業(yè)單位加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的建立，借助社會(huì)團(tuán)體增加學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的建設(shè)質(zhì)量，不斷促進(jìn)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展。由于農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平較為落后，社會(huì)團(tuán)體數(shù)量較少，企業(yè)和事業(yè)單位的數(shù)量有限，導(dǎo)致在農(nóng)村地區(qū)未能有效開(kāi)展此方式，依靠社會(huì)力量進(jìn)行學(xué)前教育工作發(fā)展難度較大，而且農(nóng)村居民缺乏對(duì)學(xué)前教育的正確認(rèn)知，諸多家庭難以接受學(xué)前教育所需費(fèi)用。因此，政府應(yīng)明確在農(nóng)村學(xué)前教育工作開(kāi)展過(guò)程中的主導(dǎo)地位，發(fā)揮政府職能，建設(shè)農(nóng)村學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。例如，政府應(yīng)制定適齡兒童接受學(xué)前教育的法律規(guī)章制度，使適齡兒童享受平等的學(xué)前教育機(jī)會(huì)，采用購(gòu)買學(xué)位或者達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)的方法，對(duì)民辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)實(shí)施鼓勵(lì)政策。