蘭州鐵路技工學(xué)校：幼兒園男教師對幼兒園的影響

一、幼兒園男教師對幼兒園的影響

現(xiàn)今，在以女性為主的幼兒園教師行列中已出現(xiàn)為數(shù)不多的男教師，有資料表明，美國幼兒園男性教師所占的比例約為10％，日本幼兒園男性教師所占的比例約為7％。近幾年，我國不少城市和地區(qū)的幼兒園也開始招聘和引進(jìn)男幼兒教師，特別在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市和地區(qū)，如北京、上海、廣州等，幼兒園男教師教師已經(jīng)不是罕見的群體，他們可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢，促進(jìn)幼兒園教育中兒童身心的健康發(fā)展。

二、男教師在幼兒園教育中有很大的優(yōu)勢

1.充滿活力，促進(jìn)孩子的成長

幼兒期是兒童性別、角色、人格及其他心理特征發(fā)展的關(guān)鍵時期，是孩子進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)的最佳年齡階段。我國研究兒童認(rèn)識與腦功能發(fā)展的沃建中教授認(rèn)為：“幼兒園聘任男教師是個很重要的舉措，幼兒時期是心理、人格等發(fā)展的關(guān)鍵階段，是孩子進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)的年齡段，如果男孩子在這一階段接觸的都是女教師，那么他們就會有女性化的傾向，甚至獨(dú)立能力差、意志薄弱、缺乏冒險精神�！庇變簣@男教師具有活力，在某些方面的知識面會比女老師更開闊，尤對兒童的啟蒙教育和成長都十分重要。而在與孩子互動的時候，幼兒園男教師可以帶著孩子們進(jìn)行一些活動量大的互動，如拔河、賽跑、跳遠(yuǎn)、跳高等。由于男老師的活力，也帶動了孩子們的活力。

2.充滿陽剛，促進(jìn)幼兒的發(fā)展

幼兒園男教師具有其獨(dú)特的教育優(yōu)勢，男性的具有獨(dú)立、自主、果斷、堅(jiān)強(qiáng)、自信、勇敢、堅(jiān)毅、富于進(jìn)取精神等優(yōu)秀品質(zhì)，具有陽剛氣，有利于促進(jìn)幼兒的發(fā)展。孩子在與男教師的接觸中，通過游戲、活動，潛移默化地感受著男性的品質(zhì)，善于模仿的幼孩子更是不自覺的學(xué)習(xí)他們的言談舉止。所以，在幼兒園，男教師能幫助男孩子模仿、學(xué)習(xí)男子漢的“陽剛之氣”，從而形成良好的角色心理認(rèn)同。如，孩子不小心摔倒了，男教師則著鼓勵的神情和語氣對孩子說：“沒關(guān)系，勇敢點(diǎn)，自己爬起來！”這能在很大程度上培養(yǎng)孩子勇敢、忍耐、堅(jiān)毅的品格。男教師有利于幼兒形成健康、平等的角色意識，促進(jìn)幼兒個性全面和諧的發(fā)展。

當(dāng)然，我們決不能否認(rèn)幼兒園女教師的作用，同時，幼兒園男教師在孩子的品德教育、行為指導(dǎo)等方面也有著一定的優(yōu)勢，要發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘著些優(yōu)勢，才能更有利用幼兒教育的發(fā)展。