學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)校:打破制約,破解西部職教發(fā)展難題
近年來(lái),職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展迅速,為提高勞動(dòng)者素質(zhì)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和促進(jìn)就業(yè)作出了重要貢獻(xiàn),但當(dāng)前仍然有很多學(xué)校職業(yè)教育還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的需要。蘭州鐵路軌道學(xué)校
然而通過(guò)調(diào)查分析,制約西部地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:技術(shù)技能人才成長(zhǎng)通道還不是十分通暢;職業(yè)院校因?qū)I(yè)隨市場(chǎng)需求不斷調(diào)整,致使師資結(jié)構(gòu)性緊缺,尤其是“雙師型”教師短缺;校企合作不暢,還不能滿足現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展需求;技能型人才待遇不高、就業(yè)質(zhì)量不高等。
打通人才成長(zhǎng)上升通道|提高專(zhuān)業(yè)師資數(shù)量水平
要完善職業(yè)教育人才多樣化成長(zhǎng)渠道,健全“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”、綜合評(píng)價(jià)招生、技能拔尖人才免試等招生辦法,為學(xué)生接受+9不同層次職業(yè)教育提供多樣機(jī)會(huì)。在學(xué)前教育、健康服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域,健全對(duì)初中畢業(yè)生實(shí)行中高職貫通培養(yǎng)的考試招生辦法;適度提高鐵學(xué)校招生要求高職院校招收中職學(xué)校畢業(yè)生的比例、本科高校招收職業(yè)院校畢業(yè)生的比例;逐步擴(kuò)大高職院校招收有實(shí)踐經(jīng)歷人員的比例;建立學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度,推進(jìn)學(xué)習(xí)成果互認(rèn)銜接,為學(xué)生搭起多樣化選擇、多路徑成才的“立交橋”。
切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)|提高教學(xué)水平和實(shí)踐能力
各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校主管部門(mén),要積極支持并鼓勵(lì)職業(yè)院校從企業(yè)和事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和有特殊技能人員中,聘用專(zhuān)職或兼職教師;積極創(chuàng)造條件,有計(jì)劃、有組織地選派職業(yè)院校優(yōu)秀教師進(jìn)修學(xué)習(xí),通過(guò)國(guó)內(nèi)外培訓(xùn),逐步培養(yǎng)一批骨干教師和專(zhuān)業(yè)帶頭人;通過(guò)校企合作加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),定期派年輕教師到企業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐鍛煉,提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)素質(zhì),從合作企業(yè)一線職工中選拔聘請(qǐng)能工巧匠、技術(shù)骨干,幫助其提高教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,使其成為穩(wěn)定的兼職教師。平?jīng)鲕壍肋\(yùn)校
明確企業(yè)政府各自責(zé)任|健全科學(xué)合理用人機(jī)制
職業(yè)院校畢業(yè)生是企業(yè)的主力軍,員工素質(zhì)的高低對(duì)于提高企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量、增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力至關(guān)重要。所以促成校企合作的原動(dòng)力應(yīng)來(lái)源于企業(yè),企業(yè)有需求,校企合作才會(huì)成為可能。同時(shí),應(yīng)努力建立政府、學(xué)校、企業(yè)共同參與的政校企合作機(jī)制,擴(kuò)大合作空間,實(shí)現(xiàn)政府、學(xué)校、企業(yè)共贏。
推進(jìn)職教供給側(cè)改革|提高職教信息化水平
適應(yīng)環(huán)境、不斷創(chuàng)新,推進(jìn)職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,確保技能型人才的有效供給,職業(yè)院校要以“智慧教育”為引領(lǐng),發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”模式優(yōu)勢(shì),將信息化能力提升貫穿學(xué)生培養(yǎng)全過(guò)程。改善學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施條件,充分利用新技術(shù)、新載體、新手段,助力教學(xué)模式變革;建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái),開(kāi)發(fā)應(yīng)用虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng),推廣教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程實(shí)時(shí)互動(dòng)的遠(yuǎn)程教學(xué);統(tǒng)籌建設(shè)共享精品課程資源庫(kù),加快數(shù)字化精品課程開(kāi)發(fā)與應(yīng)用,逐步實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教育資源全覆蓋。高鐵學(xué)校招生條件
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